O levantamento realizado por meio do Tribunal de Contas de Mato Grosso (TCE-MT) para identificar movimentos implementados por meio de escolas públicas, devido à suspensão de atividades elegantes para atender o Covid-19, revelou que 91,6% das redes estaduais e prefeitos vêm fornecendo cursos ou conteúdo educacional para bolsistas desde maio deste ano Além disso, ele observou que 84% das redes de ensino estão se preparando para voltar à escola e 75% já têm métodos para sair da escola quando as elegantes retornam.
De acordo com o relatório do vereador Luiz Carlos Pereira, a investigação foi aprovada por meio da sessão plenária da 24ª consulta ordinária e apresenta diversas recomendações aos gestores.
A pesquisa, realizada de abril a junho deste ano, por meio da Secretaria de Controle Externo de Educação e Segurança do TCE-MT, verificou temas como elaboração de planos de retorno presencialmente, distribuição de alimentos para famílias estudantis. , práticas pedagógicas acompanharam a suspensão das aulas, entre outras. Os dados foram coletados da Secretaria de Estado da Educação e das secretarias municipais de ensino de 141 municípios.
Como o relator apontou, entre as redes de ensino (estaduais e municipais) que estão oferecendo conteúdo educacional, na maioria delas há uma combinação de ferramentas online e offline, os alunos que têm acesso à Internet são oferecidos cursos através de plataformas como o Google. Sala de aula, aplicativos ou vídeos e arquivos PDF no site do Ministério da Educação.
No entanto, o assessor pressiona para ter em mente que no máximo as famílias viciadas isso é feito através do celular, o que requer conteúdo adaptado ao pequeno comprimento da tela e fornece limitações em relação à quantidade de conhecimento disponível. “Dados apresentados pelo Comitê Gestor da Internet no Brasil (CGI. br) sobre o uso de tecnologias de dados e comunicação (TIC) mostram que apenas 39% das famílias brasileiras tinham um computador com acesso à Internet em 2018”, disse.
Em Mato Grosso, nas redes municipais e estaduais, para acadêmicos que não têm acesso à rede, são realizadas atividades publicadas e podem ser recuperadas na escola, e algumas prefeituras entregam tecidos para as casas dos acadêmicos que moram mais longe.
Atividades de coaching fora de classe para acadêmicos também foram realizadas através da plataforma Connected Learning (www. aprendhecimentoconectada. mt. gov. br), além de fornecer folhetos publicados. A plataforma de uso do Sduc-MT está sendo feita para os municípios de Mato Grosso, que não possuem sistema próprio de computador.
A pesquisa também observou que, em geral, o WhatsApp é utilizado ao máximo na comunicação entre as secretarias escolares (estaduais e municipais) com as escolas e a comunidade, bem como entre líderes de unidades escolares, professores, acadêmicos e seus tutores.
A investigação será encaminhada à Secretaria de Estado da Educação (Seduc-MT) e aos 141 municípios de Mato Grosso por recomendação do Tribunal de Contas.
Ações relacionadas à distribuição de alimentos escolares aos alunos, a progressão de métodos de oferta de cursos e conteúdos escolares têm sido orientadas ao adiar as atividades presenciais para todos os alunos, e em relação à oferta de escolaridade e recomendação aos profissionais de escolaridade, para que possam gerir equipamentos para a educação a distância.
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