Aprovada via Congresso Nacional em 2017, a nova escola começa a ser implantada em todas as escolas públicas e pessoais do país no ano letivo de 2022, para o qual o governo do Amazonas, por meio da Secretaria de Educação e Esportes do Estado, apresentou nesta terça-feira (01/04), os grandes ajustes que merecem acontecer no ano letivo, mas também as propostas curriculares e pedagógicas que irão assessorar as atividades escolares em 2022, na rede pública do Estado.
Um dos principais ajustes na Lei nº 13. 415/2017, que reformou a Lei de Diretrizes e Fundações da Educação Nacional (LDB), envolveu a prestação do ensino superior, ampliando o tempo mínimo de escolaridade de 800 horas para 1. 000 horas. horas. al ano, até o final de 2022.
Segundo a diretora do Departamento de Políticas e Programas Educacionais (Deppe), Adriana Antonaccio, o grande ponto do novo ensino médio é o protagonismo dos jovens.
“Antes tínhamos um estilo de ser informativo em que decidimos muito o que seria relatado ao aluno com base em seu conhecimento. Hoje vamos permitir que o aluno seja mais reflexivo, o instrutor vai inspirar o aluno em forma formal e espaços não formais, o que é muito inteligente, pois o aluno não estará dentro da sala de aula, no conselho, com o instrutor, o instrutor quer pensar em outros espaços informativos para que o aluno seja aquele indivíduo crítico e possa olhar no total” disse o diretor da Deppe.
Além disso, foi definida uma nova organização curricular mais flexível, que contempla a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e oferece outras oportunidades de seleção para os alunos, como rotas educacionais, cujo dossel expressa espaços de sabedoria e educação técnica e profissional.
“Quando se trata do Novo Ensino Médio, a gente achou que o aluno precisava dessa voz, e o Amazonas agora vai dar essa voz ao aluno. Ele não só vai pensar, mas dar sua opinião. Vamos nos integrar à comunidade escolar. , o gestor, o instrutor e o educador, todos os números da escola, também estão prontos para esse novo aluno, que trará aplicações, condições e conceitos para essas equipes escolares”, acrescentou Adriana.
Esperando – O diretor da escola pública, professor Júlio César de Moraes Passos, zona norte de Manaus, Jonemar Sarmento acredita que esses ajustes oferecerão aos alunos oportunidades de seguir o caminho que devem seguir no ensino médio.
“A Global há muito tempo foi substituída. Novas tecnologias, novas profissões surgiram, e a melhor escola está no elenco há muito tempo. Isso não deu aos jovens tantas oportunidades para se prepararem para o mercado de tarefas e para o novo mundo global que terão que enfrentar. Minha expectativa é que esses ajustes possam trazer muitas coisas inteligentes para os jovens se prepararem melhor”, enfatizou o funcionário.
A diretora da escola pública Benedito Almeida, Lucicleide Avelino, lembra que a unidade da zona sul é uma das selecionadas como escola piloto para o novo ensino médio, em 2020.
“O que a escola tem sido capaz de fazer, dentro de seu sucesso e da pandemia, foi cumprido com os professores. Houve uma assembleia pedagógica total que contou com a ajuda dos professores e da comunidade escolar. Desde então, a pintura foi feita em colaboração com pais e alunos. Este ano, as expectativas são máximas para tudo para a pintura. As expectativas são as mais produtivas possíveis. Nesse período, a consulta para ouvir o aluno, para torná-lo um ator vital nessa nova etapa, já foi pintada, então possivelmente não é muito complicado para ele, que já tem uma voz ativa”, concluiu o técnico.
Estrutura – Para o novo ensino médio, o departamento está planejado em duas partes: ensino fundamental geral (FGB) e rotas de escolaridade. Na FGB, o currículo não é incomum para todos os alunos. A escolaridade é dividida em 4 espaços de conhecimento. : Matemática e suas Tecnologias, Linguagens e suas Tecnologias, Ciências Naturais e suas Tecnologias e Ciências Humanas Aplicadas e Ciências Sociais.
Os Itinerários de Treinamento, por outro lado, abordam um conjunto de temas, projetos, oficinas de pintura e centros de exame, entre outras condições pictóricas que os escolares podem desempenhar no ensino médio. levando em conta um procedimento que atinge a participação de toda a comunidade escolar.
Mudanças: Novas regulamentações começarão gradualmente. O primeiro ano do ensino médio passará por ajustes em 2022, em 2023 será a vez do segundo ano e a inclusão do terceiro ano ocorrerá em 2024.
O tempo de elegância nas escolas também será aumentado, o dia de quatro horas será reduzido para pelo menos cinco horas, ampliando a carga horária anual de 800 para mil horas de acordo com o ano. Explicado pelo Ministério da Educação. O objetivo é somar um total de 3. 000 horas nos 3 anos de ting, com duzentos dias de ano de elegância.
EETI e escolas bilíngues – Para escolas de tempo integral e escolas bilíngues serão exigidas 4. 200 horas Dentro dos Itinerários de Formação, serão apresentadas as Unidades Curriculares Opcionais Guiadas (UCEO), que permitem aos acadêmicos aprofundar seus estudos nos espaços de sabedoria com os quais se identificam, de acordo com o prazer e especificidades do ambiente escolar.
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