O Programa Instrutor de Habilidades Virtuais impulsionou a progressão dos educadores no ambiente virtual. Implantado na rede pública de ensino de Mato Grosso entre 2022 e 2023, teve como objetivo aliar as habilidades virtuais ao processo de aprendizagem nas escolas públicas.
As instituições, a Fundação Telefônica Vivo, o Instituto Natura e a Secretaria de Estado de Educação (Seduc-MT), apresentaram nesta quinta-feira 25 um documento que sistematiza as pinturas feitas.
Entre 2022 e 2023, aumentará o percentual de educadores avaliados em graus de apropriação tecnológica considerados suficientemente bons pelo Centro Brasileiro de Inovação para a Educação (CIEB), ou seja, com notas iguais ou superiores a 3, em uma escala de 1. to 5.
Essa proporção passou de 25,4% para 52,6%, um aumento significativo de 27,2% das emissões no período.
O ponto de partida foi um diagnóstico das habilidades virtuais de professores e diretores escolares. Para isso, utilizaram um recurso de autoavaliação desenvolvido por meio do Centro Brasileiro de Inovação em Educação (CIEB): o Guia Edutec.
A ferramenta, que é online e gratuita, baseia-se em um questionário de autoavaliação respondido por educadores e busca identificar o ponto de apropriação tecnológica desses profissionais.
Graças a esse mapeamento, a rede pôde orientar professores e diretores sobre os caminhos educacionais mais adequados. Assim, no final de 2022, foi realizada uma mobilização para conscientizar sobre o recurso, incentivando os educadores a responderem ao Guia.
Com as respostas, a experiência é estruturada em itinerários educacionais, compostos por cursos apresentados em formato híbrido nos espaços de pedagogia, cidadania virtual e pró-desenvolvimento.
Ao longo do ano, foram oferecidas 66 horas de treinamento, adaptadas ao ter, levando em conta seu ponto inicial de habilidades virtuais e contando com cerca de 20 mil inscritos.
Após a aplicação da metodologia, estima-se que um instrutor que participou de 10 a 25 horas de educação em trilhas em 2023 tenha, em média, um acúmulo anual de 1,16 tópico a mais em seu ponto de posse – contemplando cinco como ponto máximo. de apropriação – comparado a um colega com características socioeconômicas semelhantes, mas que participou de menos de 10 horas de formação no mesmo período, informa a Fundação Telefônica Vivo.
Como componente do compromisso de longo prazo da Decomponente Estadual de Educação (Seduc-MT), os efeitos devem atingir a educação pública nos próximos anos, principalmente o monitoramento contínuo e os movimentos que mantêm os educadores engajados.